martes, 14 de mayo de 2013
Reflexión de la semana
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he aprendido las cuatro metáforas, Internet como biblioteca, Internet como imprenta, Internet como canal de comunicación y como storytelling. Además, de las cuatro metodologías de aproximación, el trabajo colaborativo, la caza del tesoro y la webquest.
Por último, destacar que he aprendido qué son las pedagogías emergentes y los rasgos que tiene. Así como los rasgos que están relacionados con la buena práctica.
¿He cometido algún error del que aprender la próxima semana?
Considero que no he cometido ningún error esta semana, si no todo lo contrario he aprendido mucho más de los que pensaba.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestra? ¿Por qué?
En mi opinión, considero que las cuatro metodologías de aproximación (trabajo colaborativo, caza del tesoro, webquest) me sirven para un futuro como maestra ya que enseñamos a nuestros alumnos de una forma divertida y dinámica los contenidos integrando las TIC en la educación.
Internet en el aula
Cuatro metáforas para pensar
1) Internet como biblioteca: hay que considerarlo una herramienta en la que se puede almacenar información, en el que dispone de estrategias de búsqueda y recuperación de datos. Tenemos que entender Internet como un recurso cada vez con información de mayor calidad. Y por último, curador de contenidos en la que podemos conocer los contenidos y seleccionar la información más importante.
2) Internet como imprenta: entender Internet como un mecanismo para implantar cosas. Podemos publicar información utilizando las wikis, blogs, redes sociales etc.
3) Internet como canal de comunicación: nos podemos comunicar con otras persona, videoconferencias, chat, correo electrónico, redes sociales, mensajería instantánea, ordenadores, móviles... Pueden ser asíncronas en las que no es necesario coincidir y sincrónicas en las que se produce en el mismo tiempo (videoconferencia)
4) Internet como storytelling: nos permite combinar información con múltiples formatos de manera innovadora y colectiva para contar una historia.
Las tres metodologías de aproximación
1) Trabajo colaborativo: se produce un mayor aprendizaje debido a la interacción con los demás compañeros.
2) Caza del tesoro: consiste en dar a los alumnos una serie de preguntas sobre un tema o contenido y unos enlaces donde podrán encontrar las respuestas. Por último, se les hará la gran pregunta donde enfocará las preguntas anteriores sin dar un enlace.
3) Webquest: cada alumno tiene que adquirir un rol para conseguir el producto final. Se compone de introducción, tarea, proceso, evolución, guía didáctica y conclusión.
sábado, 4 de mayo de 2013
Reflexión de la semana
1) ¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he aprendido los diferentes cambios que hay existen, ya sean sociales, culturales o educativos. El concepto de brecha digital, que separa a aquellas personas que tienen Internet o no. También, he aprendido las dos teorías de Marc Prensky y David Wait Blanco, en el que el primero piensa que los nativos digitales utilizan mejor la tecnología que los que no pertenecen a esta época y el segundo considera que la edad no es la clave si no el tiempo que pasamos en la red.
Por otro lado, quería destacar que también he aprendido a utilizar un "Glodster", una herramienta nueva para mi y por lo tanto, algo nuevo que sabría hacer. Además he aprendido qué es la web 2.0. Siempre ha sido un concepto que he oído pero que nunca he llegado a saber lo que era. Y por último, quién creó la web 2.0 y las diferencias entre la web 1.0 y 2.0
2) ¿ He cometido algún error del que aprender para las próximas semanas?
Considero que no he cometido ningún error con esta actividad, si no todo lo contrario he aprendido muchísimo con esta tarea.
3) ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
El Glodster sirve muchísimo como futuros docentes ya que es una herramienta con la que poder presentar contenidos a nuestros alumnos y también enseñar a los alumnos a utilizarla para algún trabajo. La web 2.0 también servirá en un futuro para los alumnos, ya que me gustaría integrar las nuevas tecnologías en las clases para explicar los contenidos de una forma adecuada, además, de hacer que ellos sean partícipes en ellas, como por ejemplo, utilizando blogs o redes sociales.
jueves, 2 de mayo de 2013
martes, 30 de abril de 2013
Cambios sociales, culturales y educativos.
Hoy en clase, la profesora nos ha explicado que en la sociedad hay distintas desigualdades, tanto de género, de oportunidades, internacionales, y a la desigualdad tecnológica se le denomina brecha digital. La brecha digital significa la separación que existe entre las personas que pueden acceder y las que no a Internet.
Los motivos que aumentan la brecha digital son, económicos, geográficos, políticos y componentes.
También, hay que destacar que Marc Prensky considera que la gente que ha nacido en el periodo en el que se inició la tecnología son nativos. Piensa que los nativos digitales usan mejor la tecnología que los que no han nacido en ese periodo debido al entorno en el que se han desarrollado. Llama inmigrantes a aquellas personas que se han unido a esa generación conectada y han aprendido.A partir de esto se pone en duda la teoría de los nativos.
David Wait Blanco, reflexiona sobre los usos de Internet. Considera que la edad no es la clave si no el tiempo que pasamos en la red.
En mi opinión, considero que la época en la que hemos nacido influye debido a el entorno en el que nos desarrollamos, pero también como sabemos hay personas que no pertenecen a ese periodo y dominan perfectamente las nuevas tecnologías. Con lo cual estoy a favor de las dos teorías.
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